1、這次的安吉之旅給我留下了深刻的印象，下次有時間，一定要再來這兒玩一玩 安吉之旅作文4 盼望著，今年的十一就這樣悄悄地來了這次，媽媽帶我踏上了安吉山勢越來越陡，原來的石階變了用幾根鋼筋筑成的鐵梯子，我們有幾個小伙伴的體力已經漸漸不支，偏偏人又很多，考慮到安全問題，我們到了一個“竹林飛鼠”的滑；安吉玩具的特色類別豐富結構簡單尺寸多樣取材天然，結實又耐用沒有固定玩法，注重尊重幼兒的天性安吉玩具教研團隊歷經十五年的探索實踐，開發出本套設計簡潔玩法開放的戶外游戲材料，囊括積木箱子梯子長板滾筒推車墊子等大類看似結構簡單，卻能在幼兒的想象與組合下，建構出內容；人字梯，攀爬架1人字梯主要用于攀爬跳躍等活動，有助于增強孩子的統感訓練和身體協調能力2攀爬架主要用于攀爬跳躍等活動，可以鍛煉孩子的身體協調能力和勇氣；安吉之旅作文 1 在美麗富饒的杭嘉湖平原，一顆閃爍著綠寶石般璀璨光芒的新星正在升起這就是李鵬總理題詞“中國竹鄉”汪道涵先生題寫“黃浦江源”的生態旅游新城安吉 五月一日，我起得很早原因想必大家也有所耳聞，因為我要跟著媽媽單位的夏令營去安吉游玩安吉距離杭州有兩個半小時的路程，在大巴上我們還；#160 #160 #160 涂鴉區里，孩子們滿臉水粉沙水區里，孩子們的水衣已經被泥涂滿迷宮墻上，搭上了木板梯子高空走索山坡上，孩子搬來梯子爬上了大樹原來的滑梯，孩子在上面堆滿了泥沙#160 #160 #160 教師的放手，是真正管住了手，閉住了嘴，孩子才會玩的如此盡興。

2、黿頭渚為太湖西北岸無錫境內的一個半島，因有巨石突入湖中，狀如浮黿翹首而得名，是太湖風景名勝區的主景點之一太湖風光，融淡雅清秀與雄奇壯闊于一體，碧水遼闊，煙波浩淼，峰巒隱現，氣象萬千有巨石突入湖中，沖波兀立，形似浮黿翹首，故而得名它獨占太湖山水風光最美處，向有“天然圖畫”“；反而不會構成安全威脅，他們會根據自己的能力有意識地進行挑戰或加以規避舉個例子來說明安吉幼兒園在戶外游戲場上投放的木板是可以被任意架在梯子箱子滾筒上玩的，我們發現幼兒在架板時非常謹慎，會不斷地關注是否牢固，如何架設才能不滑落，如果架得不穩他們是不會輕易站上去的；通過自取水實現水循環，讓孩子們在玩的過程中，體驗水循環的科學道理，在玩耍過程中學習到科學常識課程助推游戲發展 教師根據幼兒感興趣的安吉游戲開展自然項目，如前進吧滾筒我有一把梯子沙水奇遇記我的游戲我做主等，我們發現在自然課程的導引下，使安吉游戲更具有寬度和深度；幼兒園安吉室外投放材料滾筒積木長板木箱梯子沙水鍋碗瓢盆輪胎石頭等玩具安吉室外游戲材料，包括滾筒積木長板木箱梯子沙水玩具等同時，還有鍋碗瓢盆輪胎石頭等廢舊材料和自然物自然環保種類豐富數量充足的材料，適用于不同年齡不同層次的幼兒盡情挑戰；安吉游戲安全注意事項如下1前期在老師的協助下需要把梯子和平板放在適合孩子年齡的位置，并且老師把安全方面須知提前告知給孩子2每次孩子玩耍時老師注意觀察孩子的舉動，用手機或相機記錄孩子的每個危險動作，引導孩子注意，讓孩子從中體會到每次玩應該在哪些方面重新調整，對自身起到保護作用；孩子可以多種創造和組合，無限玩法，可以自己取放通過回憶童年游戲記憶，在童年游戲的玩具和玩法中尋找靈感，和園長們一起創設了一百多種貼近生活堅固耐用可移動可組合的游戲材料這些材料全部由幼兒園統一配置，投放到戶外游戲區比如，各種梯子，炭燒積木，各種箱子水缸，可捉迷藏，各種水管，麻；套上泳圈，我用腳試探了一下水，溫溫的暖暖的，我扶著梯子，一點一點地下到水底，水漫到了我的胸前，腳正好碰住地因為不會游泳，所以只能用腳尖碰住地，慢慢地走動，可妹妹就沒這么幸運了，她個子矮，夠不著地面，只能摘掉游泳圈走玩著玩著，我發現了一個叫按摩床的東西，有很多人在上面躺著，一副很享受的樣子。

3、1在搭建的時候，部分材料比較重，幼兒一個人拿不動，大家都能倆倆合作2有個別幼兒不遵守規則，在玩的時候會爬到梯子下面，這樣會造成安全隱患觀察實錄 在戶外活動時，我帶領部分幼兒搭建安吉梯玩，在活動開始前，我給幼兒說了一些游戲規則，讓每個人都能遵守安吉梯分為高的和矮的，可以讓；幼兒安吉游戲玩具名稱是安吉積木，沙水玩具，安吉滾筒，室外建構螺母積木室內建構螺母積木桌面建構螺母積木，安吉箱子， 安吉梯，體操墊，安吉推車安吉游戲是浙江安吉縣針對幼兒園38歲游戲教育的簡稱，是場以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的游戲革命本質就是在戶外的以運動為特征的綜合性游戲。

4、帶著孩子們給我的這一份驚喜，我一次一次更加堅定地去觀察，去反思，去發現安吉游戲所帶給孩子們的游戲價值我發現，孩子們會爬到高高的梯子上，然后從上往下跳會在臟兮兮的沙水池里肆無忌憚地玩，還會站在圓圓的油桶上大膽地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么開心怎么玩隨著時間的流逝，孩子們的；安吉梯屬于大型建構類材料，由長短不同的木板直梯和高矮不同的人字梯組成的，是一種十分典型的低結構材料，幼兒通過安吉梯建構游戲，將自己在現實中習得的經驗，利用安吉梯的各個組件，用自己喜歡的方式，建構組合出來通過與安吉梯的相互作用，使幼兒對天然材質有了接觸體驗的機會，對于幼兒也起到。

5、1 滾輪胎挑戰兩個小朋友共享一只輪胎，甲隊的小朋友需要巧妙地控制輪胎，將其滾動出去，這不僅考驗了他們的協調性和團隊合作，也鍛煉了他們的精細動作技能和策略思維。